這兩天媒體被屠呦呦獲諾獎的消息刷了屏，這振奮人心的喜訊掀起了輿論界一股不小的波瀾，借此批評中國科教體系居然成了輿論的主流，原因無非就是所謂的“三無”科學(xué)家：無留洋背景，無博士學(xué)位，無院士頭銜。本應(yīng)是正能量，竟然招來了一片批判。
我倒是覺得屠呦呦獲得諾獎，本身就是中國科教體系的成功。
首先新中國剛過完66歲的生日，我們在建國初期一窮二白的薄弱基礎(chǔ)上建立并不斷完善科教體系，在如此短暫的時間里就培養(yǎng)了一名生理醫(yī)學(xué)諾獎的獲得者，不正說明了中國科教體系的成功嗎？
其次諾貝爾獎的獲得者為什么就一定要是院士呢？諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽，她無需用院士頭銜來粉飾，如同要一個博士去證明是某某名牌中學(xué)畢業(yè)的一樣，這正說明中國教育科研體系具有多元性。
最后科教工作者可以以屠呦呦為榜樣，無需急功近利，應(yīng)該返樸歸真，多一些實干，少一些花哨；多一點安靜，少一點浮躁；多一點務(wù)實，少一點功利，對中國涌現(xiàn)出更多的諾貝爾獎獲得者會有積極的推動作用。
隨著科教體系的不斷完善與改進，在 “科教興國”的戰(zhàn)略方針指引下，不久的將來中國一定會出現(xiàn)更多的 “屠呦呦”。